Русский с нуля

7EC097EC-B3AD-4032-921D-A6F9D5825198

Русский с нуля
Учителя русского языка старшей школы имени Карена Демирчяна разрабатывают специальный проект адаптации школьников из дальнего зарубежья к новому для них иностранному языку. Дети- сирийцы прекрасно интегрируют в армянские школы и получают образование по армянской национальной программе.

Единственная трудность-русский язык . У детей есть огромное желание освоить новый предмет. Учителя иностранных языков обьединяют усилия для решения проблемы , привлекая английский и французский в качестве языков-посредников.

Первая тематическая работа по русскому языку для 10 класса за первое полугодие

I. Complete the sentences, using the right forms of the verb (to read-читать).
Sample / Образец: I read the text. Я … текст. Я читаю текст.

1Ты ____________ роман.
2. Мы ___________текст.
3. Она ___________________журнал.
II Ask questions, using the example.
Sample/ Образец: John an Ann speak Russan . Who speaks Russian?
Джон и Анна говорят по-русски.
Кто говорит по-русски?

1Павел слушает радио. _________________________

2. Анна читает журнал. _________________________
3. Мы говорим по-русски. _______________________________

III. Complete the sentences, using antonyms of the adverbs given.
Sample/ Образец: He reads fast; but I read slowly.
Он читает быстро, а я … .
Он читает быстро, а я читаю медленно.

1Студент отвечает громко, а студентка _________________.
2. Сестра говорит быстро, а брат ________________________ .
3. Нина читает тихо, а Павел __________________ .
IV Make up questions to which the following sentences can be the answers. Write down the questions.
Образец: — … ? — Когда вы завтракаете?
— Я завтракаю рано утром. – Я завтракаю рано утром.

1. — __________________________________________________________ ?
— Я занимаюсь утром.
2. — ____________________________________________________________?
— Мы обедаем днем.
3. — _______________________________________________________________?
— Павел слушает радио утром и вечером.
— Я читаю газеты утром и вечером.

V. Complete the dialogues. Example -Who is he?-He is my brother . What is he?-He is a student.

— Кто это?
— ______________________________________________________ .
— Кто он?
— ______________________________________________________ .
— Что он делает сейчас?
— ______________________________________________________ .
— А когда он занимается?
— ______________________________________________________ .
— А что он делает после ужина?
— ______________________________________________________.

— __________________________________________?
— Это Нина.
— __________________________________________ ?
— Она студентка. Она изучает английский язык.
— __________________________________________ ?
— Она говорит по-английски хорошо.
— ___________________________________________?
VI. Translate into Russian.
The teacher is reading, (and) the students are listening. 2. The teacher and the students are speaking Russian. 3. In the morning I read newspapers and magazines. Now I am reading a magazine. 4. I study Russian, I learn words, revise verbs, write exercises, (and) read texts. 5. These are the textbooks, exercise-books, the dictionary and the pencils.

Армине Владимировна Гаспарян

Методическое объединение учителей иностранных языков

6.10.2021

  • Լրահոս